邵阳日报·邵阳新闻在线讯（通讯员 廖美红 吴佩云 邹可珂）为进一步深化小学数学结构化教学改革，推广项目研究经验，加强校际的教学研讨与交流，近期，《基于核心素养导向下的小学数学结构化研究》项目组走进邵东市第六完全小学，为该校师生带来了一堂以“结构化教学”为核心理念的示范课——《圆柱的认识》。

在教学过程中，李传荣老师摒弃了传统的“讲授式”教学，转而采用“操作—探究—建构”的学习路径。学生们在“任务探究”中，自主发现圆柱“上下两个面是大小相等的圆”“侧面是一个曲面”等直观特征。特别是在探究“圆柱的高”这一环节，老师引导学生观察、操作、对比，深刻理解“圆柱有无数条高，且长度都相等”的本质属性，实现了从“感性认识”到“理性分析”的思维进阶。

为了突破“点动成线、线动成面、面动成体”这一教学难点，李老师利用多媒体技术动态演示长方形绕一边旋转形成圆柱及圆平移成圆柱的过程，将抽象的几何概念具象化，帮助学生建立起平面图形与立体图形之间的内在联系。这种“动静结合”的教学策略，不仅有效渗透了“转化”的数学思想，更让学生在脑海中构建起完整的空间观念，真正做到了将核心素养落地课堂。

课后，邵东市第六完全小学的老师们高度评价了这堂示范课，认为李老师的教学设计紧扣“结构化”主题，不仅关注知识点的落实，更注重知识脉络的梳理与思维能力的培养，为图形与几何领域的教学提供了优秀的范例。

此次送教示范活动，不仅展示了项目研究的阶段性成果，也为两校教师搭建了一个互学互鉴、共同成长的平台。