邵阳日报·邵阳新闻在线通讯员 刘遵炳

隆回县第二中学研究生毕业的高中英语老师杨今朝一心扑在教育事业上，把毕生的精力和心血投入到了教学第一线，她通过努力和精心策划，总结出了自己的教学方法和教学体系，开始推行高中三年一体的教学规划，即高一养成良好的学习生活习惯，规范行为；高二注重学习方法的优化，找到适合自己的最佳方式，高三形成自己的答题模式，提升解题能力。尤其在高三复习备考中，她提出强力落实培优补弱工程，创造了“三点”和“四度”的教学理念和方法，即教师在培补中要特别注意“个别突破、见缝插针、及早见真题”的“三点”，习题讲解要注意“习题设计有梯度、讲评增加信息度、解题训练讲精度、解答问题多角度”的“四度”。让每一个学生做到有的放矢，学有所成。

在日常教学中，杨今朝十分重视英语写作常态化训练。讲解新词汇时，她会结合近期读后续写的训练情境创设写作场景，带领学生当堂运用新单词进行语段操练。如讲授生词tear时，她就结合人物情绪，引导学生归纳表达各类哭泣场景的地道句式：如眼泪在眼眶打转（tears welled up in one's eyes）、泪水顺着脸颊滑落（tears rolled down one's cheeks）、失声痛哭（burst into tears）等，随后组织学生当堂操练，帮助学生分类识记、灵活运用。这样既能加深学生对生词的理解与记忆，又能同步夯实语言运用能力，稳步提升读后续写整体写作素养。

杨今朝平时非常重视习题讲评闭环教学，组织学生定期完成配套练习，做到及时细致批阅。讲评时聚焦题目生词、熟词生义，引导学生整理积累，夯实词汇根基。针对书面表达，优先采用一对一当面批改模式，现场点明写作短板，同时肯定学生出彩之处，有效增强了学生学习信心，提高了学生的答题积极性。

杨今朝担任班主任时，对待每个学生“宽而有度，严而有方”，当学生不留神犯错时，她会给予宽容一笑；当学生胆怯不敢回答问题时，她会给予真心的安慰和鼓励；当学生调皮捣蛋时，她既给予真诚的批评，又会送上亲切的叮咛。她时常把鼓励、赞赏传达给学生，让每一个学生都享受着真爱。

杨今朝发现班上有一个学生刚进入高中学习很不适应，自卑情绪很浓，于是她主动和这个学生分享以往学生和自己高中时的学习经历，让他了解到，高中学习难度增加，不是他一个人遇到的问题，学习是长跑，暂时的落后，不代表什么，关键在于勇敢地面对和不懈的坚持。同时，杨今朝也定期地为他介绍学习方法，看到学生的进步，还主动买英语字典作为礼物，给予鼓励。在杨老师的关心下，这名学生顺利地适应了高中生活。

毕业多年的学生还常回校看望杨今朝老师，遇到生活的烦恼、工作的困惑都愿意找她倾诉，她的爱心是真诚、宽容和坦诚的，所以很多学生尊敬她、爱戴她。杨今朝老师平时对学生宽容坦诚面带微笑，不计较名利，还会分享自己和往届学生的高中经历，帮暂时落后的学生调整心态，定期教大家学习方法，学生们都把她视为知心大姐姐。杨今朝老师常说：“看到学生的进步就是我最大的欣慰。”她之所以这样爱学生，是因为她知道每个家长都希望自己的孩子能遇上一个懂得理解、关心、尊重学生的好老师。

瓜熟蒂落，水到渠成。2022年，杨今朝被聘为高考评卷员，并被评为湖南省高考评卷工作先进工作者，参与邵阳市一类课题《新高考对高中英语课堂教学影响的研究》并已结题，被评定为“优秀”；2023年制作课件《动词-ing形式作状语》获省课件三等奖，微课《动词-ing形式作状语》获湖南省微课三等奖，获评隆回县优秀教师；2024年参加送教下乡上县级示范课，参加邵阳市高中英语教学比武获市一等奖，参加隆回县高中英语教学比武获县一等奖，教学案例《高中英语阅读课教学设计与评析》获省二等奖；2025年通过考核被聘为全国英语等级考试口语考官，被聘为隆回县青年教师教学比武英语组评委，获隆回县命题比赛一等奖，参加送教进疆上县级示范课，获隆回县第二中学高三一轮复习教学比武一等奖。

一腔匠心育桃李，满怀热血写青春。杨今朝老师将继续在教育园圃谱写最壮丽的篇章，为培养更多更好的社会后备军奉献她最豁达的情怀。