邵阳日报·邵阳新闻在线讯（通讯员 谭亚群）为夯实新入职教师课堂教学基本功，助力青年教师快速站稳讲台，搭建互学共研的教研平台，近期，邵东市第一实验学校在9月组织开展了新教师见面课系列展示研讨活动。

活动覆盖小学低段、小学高段、综合学科及初中部多个学科，各教研组全员参与听课、评课研讨，以课堂展示为载体，聚焦新课标理念落实，把脉课堂实效，赋能新教师专业成长。

小学低段课堂立足儿童认知规律，凸显童趣化教学。语文拼音教学围绕《a o e》《b p m f》《ai ei ui》等内容，借助情境图片、拼音儿歌、手势律动、闯关游戏，将抽象的拼音知识具象化；通过纸条演示区分声母送气与不送气的特点，示范口型，把握复韵母发音要领，采用开火车读、小老师领读等多元朗读形式调动学生参与。二年级识字课堂创设任务式情境，依托动作体验、图文对照、梯度背诵支架开展教学，教学设计尝试渗透汉字构字规律。

小学高段课堂兼顾思维训练与素养落地。数学课堂聚焦转化思想、算理理解，组织学生动手操作、猜想验证，在实操中推导公式、理解运算逻辑；英语课堂遵循语言学习规律，借助歌曲律动、小组对话、情境创编开展教学，设置分层学习任务，推动学用结合。综合组体育、信息技术学科立足实践育人，体育课堂以趣味教具开展移动性技能训练，将技能练习融入小组竞技；信息技术课堂依托实物教具，把抽象理论转化为直观讲解，启发学生科技探究意识。各学科课堂注重以学生为主体，着力培养学生学科核心素养。

初中部多学科同台展示，落实学科核心素养培育。语文课堂深耕文本研读，散文教学聚焦文本核心矛盾推进教学，文言文课堂围绕关键词句展开探究，有机融入跨学科素材；英语课堂依托主题情境，设计分层阅读任务，搭建语言输出支架，实现学科德育渗透；数学教学注重知识类比迁移，结合生活实例化解概念难点，借助分层习题兼顾不同学生学习需要。授课教师教学设计完整，课堂师生互动融洽，展现出良好的专业素养。

研讨环节，各教研组坚持实事求是，先由授课教师进行教学反思，听课教师再从教学设计、时间把控、学情关注、板书设计、课堂评价等维度展开评议。评议中，大家充分肯定新教师备课用心、教态大方、教学设计新颖等亮点，也直面课堂共性问题：部分课堂教学容量偏大，教学环节取舍不够精当；集体活动多，个体抽测与学习困难学生针对性辅导有待加强；即时性课堂评价、当堂纠错反馈仍需优化。针对低段课堂，研讨还提出书写规范指导需进一步加强，个体学情关注需更加细致。教研组结合课堂实际给出可落地的改进建议，引导新教师立足学情，精讲多练，把握课堂节奏，夯实课堂教学细节。

此次新教师见面课既是青年教师教学风采的一次集中展示，也是学校抓实校本教研的重要实践。下一步，学校将持续依托师徒结对、集体备课、校本研修等培养机制，常态化开展教研活动，引导新教师深耕教材、研读新课标，在反思与打磨中精进教学能力，不断推动学校整体课堂教学质量稳步提升。