邵阳日报·邵阳新闻在线讯（通讯员 罗颖文 李杰）为深入贯彻落实城乡教育优质均衡发展要求，推动优质教育资源共建共享，10月10日上午，长沙市燕山二小牵头组织，武冈市光明小学联动邓元泰镇中心小学、文坪镇中心小学共同参与，开展四校联合数学教研直播课活动。三所受援学校数学教师分别在各自学校同步在线观摩，其中光明小学教师集中在该校阶梯教室收看。活动以“名师送教+多校共研”的形式，探索城乡学校协同教研新路径。

本次教研活动由燕山二小两位骨干教师展示两节示范课例。第一节课，张翼冲老师执教六年级《圆柱的认识》。张老师以生活图片导入，引导学生通过小组合作，认识圆柱由两个完全相等的底面和一个曲面侧面组成，明确两个底面之间的距离就是高，有无数条且都相等。随后各小组动手测量手中圆柱的高，并因测量产生偏差而提出疑问，在动手与讨论中深化对“高”的认识。张老师还用动画演示圆平移、长方形旋转形成圆柱的过程，将“面动成体”讲得直观可见；又由“圆柱为什么叫圆柱”一问，引出三棱柱、四棱柱、圆锥、圆台等立体图形，沟通知识联系，并让学生到生活中寻找圆柱，整节课以问引思、以动促悟。

第二节课，滕洁老师执教三年级《分数的初步认识》。滕老师借助动画创设分苹果的情境，由“平均分”自然引出把一个月饼平均分成2份、每份是它的二分之一，并组织学生反复表述，牢牢抓住“平均分”这一核心。在“折一折、涂一涂”活动中，学生用不同图形表示出二分之一，在比较中体会分数的意义，还动手创造新分数，认识了分子、分数线、分母，整节课以说促懂、以做促通。

直播课观摩结束后，各校随即就地组织评课研讨。光明小学数学教研组教师结合课堂实录回看，畅所欲言，气氛热烈。大家普遍认为，两节课均以学生动手操作和自主表达为主线，为乡村学校课堂转型提供了可借鉴的范例。有教师谈道：“张老师用‘测量偏差’引发认知冲突，让‘高’的概念在纠错中自然生长，这种以问引思的方式非常实用。”还有教师表示：“滕老师让学生用不同图形折出二分之一，在比较中理解分数本质，真正做到了以做促通，回去后也要尝试在课堂上放手让学生多动手、多表达。”

活动最后，光明小学曹丽君校长作总结发言。她衷心感谢燕山二小两位老师的倾情送教，指出张翼冲老师“以问引思、以动促悟”，滕洁老师“以说促懂、以做促通”，两节课充分体现了以学生为主体的教学理念，值得每一位教师认真学习。她表示，文坪镇中心小学、邓元泰中心小学的加入，让此次帮扶教研从“两校结对”走向“多校共研”，虽隔屏相望，但研课热情与收获一致。她希望全体数学教师珍惜与名校名师“面对面”的机会，把课堂还给学生，多创设动手、动口、动脑的机会，做到“听一课、研一课、用一课”，让优质资源真正流进光明小学和兄弟学校的课堂。